UMA REFLEXÃO BIBLIOGRÁFICA

A PROBLEMÁTICA DO ANALFABETISMO CIENTÍFICO EM ANGOLA

Resumo

A aplicabilidade dos métodos científicos e a articulação da investigação científica, são partes fundamentais para o crescimento da ciência. Mas, em muitos países os académicos ainda adoptam técnicas de resistência científica, onde Angola como país do continente africano e com pouco tempo de cientificidade é afetada directamente. Hoje, a maioria dos investigadores, acreditam no avanço da ciência e no expressar dos métodos científicos. Este valor, no entanto, está em discussão, daí abordar sobre “a problemática do analfabetismo científico”. A questão do analfabetismo científico já tem sido um assunto de debate académico em instituições de Ensino Superior Públicas e Privadas, para maior expressão técnica, científica e prática devem ser apresentadas em fórum académicos mais alargados. Assim, as referências teóricas apresentadas neste artigo permitiram apresentar e concluir que é necessário descrever sobre a problemática do analfabetismo científico, por quatro razões fundamentais, a saber: ampliar a postura científica, desenvolver a responsabilidade científica, apoiar no crescimento da ciência e viver sobre a cultura de alfabetização científica. Quanto a metodologia, considerou o procedimento de pesquisa bibliográfico, o que garantiu toda uma perspetiva teórica, pois o estudo foi fundamentado com aspetos teóricos já existentes e estudados, daí ser necessariamente quanto aos objetivos de pesquisa as características descritivas e explicativas. Portanto, a reflexão bibliográfica sobre a problemática do analfabetismo científico em Angola, permitiu descrever que a cultura científica e a postura científica, são bases fundamentais para contrapor o analfabetismo científico, pois é, um mal impeditivo da ciência produzida no território angolano, viu-se ainda que é necessário um investimento urgente no setor de extensão e investigação universitária, para garantir a qualidade científica, concomitantemente o conhecimento científico das futuras gerações de docentes, investigadores e estudantes.